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【阅读材料,回答下列问题。(12分)材料一:凿壁偷光:汉代匡衡勤奋苦读,凿壁偷光。有一户人家家里有很多书,匡衡在那家人家里当佣工不要报酬,只是请求主人把书给他看,主】
问题描述:

阅读材料,回答下列问题。(12分)

材料一:凿壁偷光:汉代匡衡勤奋苦读,凿壁偷光。有一户人家家里有很多书,匡衡在那家人家里当佣工不要报酬,只是请求主人把书给他看,主人深深感动了,把书全部借给了他。后来,匡衡成为了大学问家。

材料二:黄土高原位于黄河中上游,土质疏松,植被破坏,导致土壤肥力急剧下降,水土流失严重。而从黄河流下的泥沙汇集到黄河下游,长此以往形成了“地上河”。对此,居住在黄土高原的Q村的村民植树造林,涵养水源,保护水土,通过Q村的植树种草来恢复当地自然面貌,最终带动黄土高原防护林的建设。

(1)从价值选择和人生价值的角度,谈谈你对材料一中“匡衡凿壁偷光,最终取得成功”的认识。(6分)

(2)结合所学哲学的有关知识,阐述材料二是如何体现辩证法联系观。(6分)

刘茂奇回答:
  (1)①社会和他人提供的条件是实现社会价值的基础,实现人生价值的根本途径是在劳动和奉献中创造价值。正是“匡衡在人家家里做工”“主人提供书籍”才推动了匡衡的发展。②价值判断价值选择具有主体性,匡衡在艰难中勤奋苦读,凿壁偷光说明了价值判断往往因人而异。(2点4分)(2)①联系具有普遍性、多样性。植被破坏,导致土壤肥力急剧下降,水土流失严重。而从黄河流下的泥沙汇集到黄河下游,长此以往形成了“地上河”体现了世界是一个普遍联系的有机整体,要一切以时间、地点、条件为转移。②联系具有客观性。黄土高原的Q村的村民植树造林,涵养了水源,保护了水土表明人们可以发挥主观能动性,调整原有的联系,建立新的联系。③“Q村的植树种草来恢复当地自然面貌,最终带动黄土高原防护林的建设”体现关键部分的功能及其变化会影响整体,我们要重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展,实现整体最优目标。   分析:   (1)本题考查“人生价值观”的相关知识,题目类型属于认识类。对于认识类试题要从是什么、为什么、怎么样三个角度分析。首先我们要明确人生价值观包括的知识有:人的价值、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、价值的创造与实现,然后结合“匡衡凿壁偷光,最终取得成功”等材料具体分析如何实现人生价值,作出正确的判断和选择。(2)本题考查获取解读信息、调动运用知识的能力,答题范围确定为“辩证法联系观”,解答时抓住材料关键词。抓住材料中的“土质疏松,植被破坏,导致土壤肥力急剧下降”、“植树造林,涵养水源”、“Q村的植树种草来恢复当地自然面貌,最终带动黄土高原防护林的建设”,分别调动联系的普遍性、多样性和客观性、整体与部分的辩证关系等知识分析,实现原理与材料一一对应。   考点:   人生价值观、辩证法的联系观
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