问题标题:
三年级数学小树有多少棵同课异构听评课反思
问题描述:
三年级数学小树有多少棵同课异构听评课反思
谷小红回答:
课件出示:在一条20米的小路一边种树,你猜一猜,能种几棵?
生:大概是20多棵吧.
生:每相隔一米种一棵,大概种10来棵.
师:要知道相隔多少?
师,每相隔5米种一棵,可以种几棵?
生:5棵.
生:4棵.
师:还有不同答案吗?就有两种答案,4棵,或5棵.在练习本上把你的想法画一画,在练习本上种一种树.
指名学生上台,让种4棵的同学上台说.
生:题目并没有说起点要种上树,
师:你认为一开始就不种树
生:间隔是5米,
师:长度是一样的,他种的是4棵,老师也试一下,我也种了四棵
生:还有一种可能性.
师:说说你怎么种的?
生:因为这道题目的思维是没有限制的,我的答案是起点和终点都不种,只种3棵
师:成不成立,也有可能的是不是
还有一种可能是什么?
生:尾不种,前头种
师:还有一种是什么情况?
师:三种方案都出来了,有什么不同?第一种有什么特点?
生:起点和终点都种.
师:说明两端都种.
板书:两端都种
师:第二种情况有什么特点?
生:头不种,尾种.
师:谁能给一个名字?
生:只种一端.
师:第三种
生:两端都不种
师:怎样用一道算式表示种的棵数?
生:20÷5.
师:你为什么用除法解决?
生:20表示总长,5表示隔一棵.
师:干嘛不用加法,乘法,干嘛要用除法呢?
生:因为20米是总长,5米是间隔数.
生:我认为是20÷5+1-1,种四棵是间隔
师,你认为加一又减一有意义吗?
棵等于间隔数.4个间隔是不是4棵?看看有几个间隔,是不是4个间隔,是不是四棵树,这种种法是不是四个间隔就是四棵树?
这种种法,种一棵跟一个间隔看作一个整体的话,四个间隔就包括四棵树(教师通过课件演示,说明)
板书:4+1=5棵
师:这个一代表什么?
生:因为只种一端是多种了一棵,
师:看第三种方案,式子怎么表示?
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