问题标题：
苏教版六年级求一个的几分之几是多少教学设计
问题描述：
苏教版六年级求一个的几分之几是多少教学设计
刘家群回答：
3、一个全音符4
拍,一个十六分音符的时值是全音符的161,一个十六分音符的时值是几拍?4、《春》这首诗共有30
个字,其中“春”字就占了全诗的52,“春”字有多少个?学生明确：“春”字个数=
全诗字数×52,解答后课件出示《春》的诗句,让学生美美地读一读.春水春池满,春时春草生.春树绽春蕊,春雨伴春风.春鸟弄春色,春人忙春耕.设计意图：数学练习题枯燥单一,学生容易疲倦,加强学科之间的整合,将数学与《品德与社会》、《语文》、《音乐》等学科融为一体能让学生大开眼界,诸如,寓练习于一首朗朗上口的诗歌中,让学生在诗情画意中学习数学,这样既激发学生学习数学的热情,让学生明确数学知识的价值,又陶冶了学生的情操,感受春天的美好.3、语文作文课上,老师布置了一篇作文,下课铃响了,一位学生发现自己只写了100字,他见事不妙,于是灵机一动,在文章最后一行写了“上述内容的4倍”.几天后,作文发下来了,在成绩的位置上赫然出现“你的作文成绩为：100
分的41”请问：老师布置的作文要写多少个字?该生的作文成绩是几分?后来他重写了,老师一看,比原来的好
十八倍,于是给他嘉奖,宣布最后成绩是第一次的518,该生作文最后成绩是几多少?要求学生先找一找单位“1”.小结谈话：求一个数的几倍是多少与求一个数的几分之几是多少实质是相同的.通常在倍数超过1时,说成几倍,在倍数不够1时说成几分之几.不过,超过1倍数时,也可
以把倍数说成几分之几,这个几分之几是假分数.如518.4
倍,可以用分数表示14,同学们,归根结底,求一个数的几分之几是多少?用什么方法计算?（乘法）四、布置作业,拓展延伸.想挑战吗?小光看一本120
页的书,第一天看了全书31
的,第二天看了全书的52,两天一共看了多少页?附板书设计：求一个数是几分之几是多少（用乘法）12
个4312÷4×3=3×3=9（朵）10
朵的31①10÷2=5（朵）②10
×31=5（朵）10
朵的52①10÷5×2=4（朵）②10
×52=4（朵）
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