问题标题:
【(2014•泰安模拟)如图是与植物的生长、开花、传粉和受精过程等有关的示意图,请回答问题.(1)如图一是“气雾立体栽培”装置,以人工创造植物根系环境取代土壤环境,可有效解决】
问题描述:

(2014•泰安模拟)如图是与植物的生长、开花、传粉和受精过程等有关的示意图,请回答问题.

(1)如图一是“气雾立体栽培”装置,以人工创造植物根系环境取代土壤环境,可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题,深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎.

某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”,设计了如下实验:

步骤一:选取两只同样的烧杯,编号甲、乙.

步骤二:量取足量的按照适宜比例调配的营养液,分成二等份.一份营养液直接加入甲烧杯中,另一份通过雾化方式加入乙烧杯中.

步骤三:在相同的实验条件下加热两个烧杯,比较两个烧杯中产生的气泡数量.

①甲在实验中起______ 作用.

②如果气雾能解决空气供应问题,则预期的实验结果是______.

③营养液中溶解的空气较多时,可促进根系的______,为生命活动提供充足的能量.

(2)图二中从花蕊的生长情况看,图中植物花的类型应属于______;按照传粉的方式来划分,图中植物应是______传粉.与此传粉方式相适应,可推断图中植物的花具有的特点是______.

(3)我们吃的玉米粒是由______发育来的;我们吃的大豆是由______发育来的.

孙大新回答:
  (1)①设置对照实验时,要根据所要探究的条件,要设置以探究的条件为惟一变量的对照组.该实验中量取足量的按照适宜比例调配的营养液,分成二等份.一份营养液直接加入甲烧杯中,另一份通过雾化方式加入乙烧杯中....
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