我下面提出五个“要”和五个“不要”： 　　n要教孩子“自己想办法”的习惯.从小让孩子自己去解决自己的事务,让他们明白,任何人都别想推卸责任,让别人替他们收拾残局.让他们经过失败学习,不要什么都想帮孩子做.可以帮助分析自省,可以告诉他你会怎么做,以帮助增加孩子的判断力. 　　n要把选择权给孩子,让孩子成为自己的主人.虽然你很确定该怎么做,但是你应该给孩子一个机会,让他学习独立决定.他从自己错误的学习得比从你正确的指导还要多.让孩子知道有些事情父母提供意见,但是最后决定在于你,而且随着你的长大,这些事情会越来越多.我记得我5岁时,父母要我读幼儿园,但是我想读小学,于是他们把选择权给了我：“考上了就让你读.”这件事我回终身记得,因为那时我的一次理解我一个5岁的小孩居然有选择.我特别珍惜这个选择,于是我自主地读书,真的考上了. 　　　n要培养孩子的负责心.多指导,少批评.刘墉说：“以前我也对儿子的事安排得面面俱到,但后来我发现这其实培养了他做事不负责任的习惯.而且父母的过度包办,也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜.”不要事事指使孩子,最好有大方面的沟通和同意（例如：“你的责任是把自己的房间整理干净”,而不是“你房间又乱七八糟乐”）.当孩子没做到时,让他自己理解自己负责的重要性. 　　n要培养孩子的好奇心,不要什么都教他们.让他自己去试,失败也没关系. 　　n要信任孩子.信任比惩罚更能够激起责任心.童欣在微软亚洲研究院中以负责著名.他小时在学校犯错后,妈妈甚至没有一句责备.“这件事情已经过去了.”她看着儿子惊恐的眼睛,语气温和：“你过去是一个好孩子,以后还会是一个好孩子.”童欣说：“那个晚上,妈妈给了我最好的礼物.让我一辈子都受用不尽.” 　　n不要用太多规矩限制孩子的自由．要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事,让自己有一片发挥的天地.如果你有顾虑,用“共同决定”的方法诱导他：例如孩子喜欢玩电脑,不要说“不准玩”,告诉他,如果你的成绩够好了,或是功课做完了就可以玩,但是一周至能玩两个小时.把每一个“否定”变成“机会”,把自主权从你身上转移到孩子身上.这样不但能培养独立能力,而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些“必须做”的事. 　　n不要惩罚失败.可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败,失败是让人进步的学习过程,惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力,要鼓励孩子在失败中成长、坚强. 　　n不要说教：如果孩子相信了你的说教,他可能失去判断力,如果孩子不相信说教,他可能叛逆,或不信任你. 　　n不要生活上凡事都包办代替,放手让孩子自己做.除了培养独立能力,也可以增加责任感和自信. 　　n不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权,觉得自己为孩子安排的路是通向成功最直的路,孩子只有服从.不要什么事情都说“不”,给孩子一个机会.