“而”在古汉语（文言文）中用法是比较复杂的,它有两个读音ér和néng；它在有的句子里可以是实词,在另一个句子里又可以是虚词；作实词可以是名词,可以是动词,可以是代词；作虚词时可以是连词,可以是助词.它的意思和用法大概有十几个. 　　下面我把首选的古汉语工具书——《辞源》上的解释作依据,补充一些中学课本文言文课文中的句子作例句.一并打给你. 　　而 　　一、ér 　　一颊毛,象毛之形.凡鳞毛之下垂者也称而.例如：《周礼·考工记·梓人》：“凡攫杀援噬之类,必深其爪,出其目,作其鳞之而.” 　　二代词.通“尔”汝,表示第二人称.可译为“你（的）”、“你们（的）”.例如：《项脊轩志》：“某所,而母立于兹.” 　　三连词.⒈表示并列关系,所连两项在意思上不分主次、轻重,而是并列、并重的关系,可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译.例如：《两小儿辩日》：“此不为远者小而近者大乎” 　　⒉表示承接关系,所连两项在时间、动作或事理上承接,可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等,或不译.例如：《论语·为政》“温故而知新” 　　⒊表示递进关系,后项意思比前项意思更近一层,可译为“而且”、“并且”等.例如：《论语·学而》“学而时习之” 　　⒋表示修饰关系,前项修饰后项,连接状语和中心语,可不译. 　　例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” 　　⒌表示转折关系,所连两项在意思上相对或相反,可译为“却”、“但是”、“可是”等.例如：《狼》：“后狼止而前狼又至” 　　⒍表示假设关系,常连接分句中的主语和谓语,可译为“如果”、“假如”、“倘若”等.例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也” 　　⒎因而、所以.例如：《荀子·劝学》：“玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯.” 　　⒏如果.例如：《论语·八佾》：“管氏而知礼,孰不知礼?” 　　四助词,跟“上”、“下”、“来”、“往”等方位词连用,表示时间或范围等,可译为“以”.例如：《图画》：“古中国之画,自肖像而外,多以意构.” 　　⒈相当于“之”.例如：《论语·宪问》：“君子耻其言而过其行.” 　　⒉表语气.略近于“兮”.例如：《论语·微子》：“已而!已而!今之从政者殆而!” 　　五通“如”、如同、好像.例如：《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士,垂带而厉.彼君子女,卷发如虿.” 　　二、néngㄋㄥ 　　六通“能”. 　　⒈能够.例如：《墨子·非命下》：“桀纣幽厉,……不而矫其耳目之欲.” 　　⒉能力.例如：《庄子·逍遥游》：“故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而徵一国者,其自视也亦若此矣!” 　　参考文献：《辞源》《中学文言文索引词典》 　　回答：2007-10-1816:22 　　修改：2007-10-1821:50 　　提问者对答案的评价： 　　共0条评论...其他回答共2条回答评论┆举报 　　红红 　　[智者]文言文中而字的用法 　　“舍生而取义”中的“而”表并列.从语法角度看,“而”连接前后两个动宾结构“舍生”“取义”,无轻重之分,更无递进,转折关系.“舍生而取义”解释为舍弃生命选择道义. 　　下面是“而”用法总结! 　　而 　　（1）第二人称代词,（2）一般作定语 　　某所,而母立于兹. 　　(2)副词,译为“就,才”. 　　然则何时而乐耶? 　　（3）连词 　　并列关系,一般不译. 　　蟹六跪而二螯. 　　递进关系,译为“并且”或“而且”. 　　君子博学而日参省乎己. 　　承接关系,译为“就”“接着”或不译. 　　吾方心动欲还,而大声发于水上. 　　转折关系,译为“但是”或“却”. 　　青,取之于蓝,而青于蓝. 　　假设关系,译为“如果”或“假如”. 　　死而有知,其几何离? 　　⑥修饰关系,连接状语与中心词,可译为“地”也可不译. 　　吾尝终日而思,不如须臾之所学也. 　　因果关系,译为“因而”. 　　余亦悔其随之而不得及夫游之乐也. 　　⑧表比喻,译为“如同”.军惊而坏都舍. 　　本文共用25个“而”字,表示前后词句并列、承接、修饰、转折等关系,想一想下列语句中“而”字的用法,体会它们各自语气的轻重,探究“而”轻重音朗读的规律. 　　（1）、太守与客来饮于此……而年又最高（递进、重读） 　　（2）、若夫……岩穴暝（承接、轻读） 　　（3）、朝而往,暮而归（修饰、轻读） 　　（4）、溪深而鱼肥（并列、轻读） 　　（5）、禽鸟……而不知人之乐（转折、重读） 　　小结：凡是表转折或递进意味,都需重读,凡连接词与词,有调节作用的则应轻读.学生齐读,体会“也”和“而”的读法.