（1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出：通过医院里护士、大妈我都对可怜的老人表示同情，但是一个汉子却拿来棉被给老人盖上，不同的反应告诉人们爱心需要行动． 　　（2）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．通过“诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢”环境描写写出天气的寒冷，和“我“的心理，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫 　　（3）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．结合上文“这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么”可以看出怜悯和善行之间的距离是将爱心落实到实际行动上． 　　（4）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团”运用“裹”、“蜷”这两个动词生动形象地表现了寒冷冬天里，老人的可怜无助． 　　（5）本题是开放性问题，感悟类问题要抓住文中的议论性的，能够使人对道理有所领悟的句子，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．内容要围绕帮助别人落实到实际行动上．经历：我们都把自己的压岁钱捐给灾区． 感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！ 　　答案 　　（1）通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动． 　　（2）通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫 　　（3）将爱心落实到实际行动上． 　　（4）“裹”、“蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助． 　　（5）经历：我们都把自己的压岁钱捐给灾区． 感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！