问题标题：
阅读材料并结合所学知识，回答下列问题：材料一、（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……--邓嗣禹《中国考试制度史》材料二、唐代科
问题描述：
阅读材料并结合所学知识，回答下列问题：
材料一、（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……
--邓嗣禹《中国考试制度史》材料二、唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。
唐代明经、进士两科的考试内容
| 明经 | 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条 | 口答诸经大义十条 | 答时务策三道 |
| 进士 | 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 | 作计、赋、文各一篇 | 作时务策五道 |
--丁韪良《西学考略》材料四、贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。
--邓嗣禹《中国考试制度史》（1）依据材料一，归纳科举制的主要特点。
（2）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？
（3）依据材料三、四，归纳科举制的积极影响。
孙思回答：
（1）材料中“科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除”反映了科举制延续时间长；“历代踵行，时加修正”反映了科举制不断发展完善；“防闲之法益密，取人之道益公”反映了科举制选拔方式规范；公平（公正...
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