问题标题:
孩子画画以及动手能力,王老师请再进来看一下
问题描述:

您好:

孩子4岁,在幼儿园据老师说,还有我自己比较,确实在画画方面很落后,现在中班,可涂色还是不行,别说画东西了。我在这方面一直鼓励支持他,可是他的回答是:“我不会”

“那咱们可以学呀!”

“我学不会,高洁说我画的乱七八糟”

到后来,就不是别人说他画的乱七八糟,而是他自己认定自己不行了。上泥巴课(陶艺),虽然他从小在外面的时候特喜欢玩泥巴,但现在上1年多幼儿园 了,还是只会拍大饼,虽然我很注意鼓励他,说他画的面条很好,大饼也很好,可他自己说:“我画的乱七八糟,今天泥巴课做天线宝宝了,班上别的小朋友都会,就我只会拍大饼”。上手工课,他拿回来一个折纸的作品,我夸他,他说“是小朋友帮我做的”

我分析过原因。他才2岁时,我和1个同事一块带孩子去公园,见到那种往上挤颜料的画画,同事的孩子大他1岁,已经画好多次了,我们是第一次,我想着让他自由发挥吧,就没过多干预,孩子小,又是第一次,自然挤颜料的时候控制不好力度,挤出格了,可是那家画画摊位的老板心疼颜料,说我们浪费他的颜料(我看大部分小点的孩子其实都是家长在画,孩子只是在一边看),态度很不好,我一般是息事宁人的态度,没接腔,我想如果这事这样过去,孩子以后淡忘了也就不会有后来的事了,偏偏我同事很仗义,跟那家老板吵起来了,说“咋了,我们掏钱了,小孩子就是这样画的”等等。他们一吵起来,我就坐不住了,人家是为我出头呀,于是也加入,而且态度更横了,后来我们是吵赢了(摊主的妈妈那个老同志可能也怕影响生意,出面和了稀泥),整个过程都是当着孩子的面的。

上了幼儿园后老师说他画画不行,我自己也看了别的孩子的画,确实不行,我给老师讲了他2岁时候的事,请老师谅解,多鼓励,我自己也从来不敢说他画的不好,画什么都说好,但他还是不愿意画画,给他买的蜡笔水彩笔,他很少画,玩也是当炮弹玩,我觉得他的心理有阴影,也许那件事情他不记得了,但对自己画画不行的评价给强化了。现在凡是动手的事情他都不是很热衷,我也不敢逼他,其实不会画画也没关系的,但他现在露出来的对自己能力的否定和一张嘴就是“我学不会”的情况真让我担心,前一段他有病需要吸入气雾剂,大夫教他吸,他压根不看,还是那句“我学不会”。

王文革回答:
四岁的孩子在画画和手工上应该可以做到一定的模样,你的孩子确实在方面略微迟了点。 你说的孩子2岁时候的游玩时的经历,确实是你考虑不周,但你也别内疚。按有的理论认为这是有发展意义的创伤,我只是认为这或许是一种理由,但这绝对是一种说法,其真实性没有办法考究。 现在我想,你尝试这样处理。 1、在能为的基础上给予鼓励。先别太在意孩子的绘画和手工质量,先看孩子是否有擅长的方面,在这个方面给予关注,当孩子在你们或者在同伴面前显示出一点优越时,你要给予鼓励。这样便于他提高效能感,人也会在相应方面表现出主动来。表扬要有比较的现实结果,不能瞎表扬,这个比较可以是和个人以前相比,也可以是和别人比较。扬长避短可能最有效果。 2、生活化训练。前面说不在意绘画和手工,但不是忽略这些活动,毕竟是幼儿园的例行项目。你可以和他一起来做,只要你变得笨一点,形式要有趣一些,他就会有兴趣。这类活动对材料的要求同样也比较高,现在市面上有很多这类的书籍,先从图色开始,然后是描画,再就是简单的自画。 3、用支持打破他的“我不会”。当他说“我不会”时,别显示出你很紧张,也不用纠正他。无论他是否已经会了,你都可以提供一定的帮助,一般表现为共同活动,当他做的好的时候,你可以鼓励。 我不知道孩子是否真的在精细动作方面和同龄孩子比有差异,如果有,你会很早就有所发现。如果真的是比同龄孩子差,我看还是让孩子到小班去比较好,这更有利于孩子的发展。不要指望他几年以后赶上同龄孩子。
王文革回答:
孩子小的时候生理能力的差异很大,生理成熟是主要因素,所以孩子上幼儿园不要挤近大孩子的班级。只有少部分孩子可以满足这个要求。
王文革回答:
不是转班,是来年再复读一年。还有一个学期的时间,给你一个观察的时间,如果孩子跟上了就不用留级了。
王文革回答:
孩子的气质这样也不错,和你想象的以后的行为没有什么关联,不是一回事,不用担心。 我还真不知道学前班和大班的具体差异,而且到小学后就不强调“动手能力”了。主要靠基本的认知,也就是学校学习能力。如果这方面也存在不足的话,选哪个都可以。 孩子通过构想来满足自己是很正常的,这是人的一种能力,持续一生,只不过小的时候你了解他所以感觉是在撒谎或骗人。你不用纠正或戳穿他,保持平常心态就可以。
王文革回答:
他现在的能力还不能满足写字的要求,如果现在要求他写字,对他的挫折太大。这个年龄段,很多孩子是写不了字的。所以在这方面你可以不在意幼儿园的要求,一般孩子要在5、6岁的时候才可以完成这个任务。 现在对孩子来说,在“能为”基础上来培养孩子的兴趣,和手的精细动作相关的活动很多,日常的游戏都可以。最接近书写的,当属涂色,这方面的书很多,你可以买一些。各种活动的结果尽量不要和别的孩子比较,要和孩子的历史水平相比,进步了就鼓励和表扬。
王文革回答:
孩子保持童心是肯定没有问题的,你想让他们没有都不可能,这是由他们的经验和认知水平决定的。 极少的孩子会模仿电视里的人物危险动作,所以你不用担心,一般来说他们不会因为这个而受到伤害,其发生概率不会超过飞机失事。 如果你感觉有必要让孩子知道这些扮装和电视人物都是假的,那你只有让他们亲自扮演dv一下。一般6岁左右正常的孩子都会知道这些人物是假的。无论什么时候你都没有必要跟他解释说这些人物以外的线索是假的,包括一些神化构思和情节,因为别的孩子都这样,你过于强调可能会使孩子在对相关内容的接触中表现和别人不一样。
王文革回答:
绘画能力有很强的个体差异,受生理成熟水平的影响也比较大。现在降低要求,只要保持一定频次的训练,过一阶段你就会发现他们已经很厉害了。 你们都说了大人替孩子画画的问题,这很普遍,几乎所有的老师和所有的孩子都这样。 其实是你们把绘画看得过重,以为不画画就缺了什么或夸大了早期绘画的重要性。我个人认为这也是一种特殊能力,不能所有的人小时候都需要高要求的训练,这和学钢琴一样,别人没有办法说服你们。早期不接触绘画的人,大了识图和制图能力就不好?你可以问一下现在的相关工作有成就的人就知道了。
王文革回答:
是这样的,当我们面对幼儿园的教学时,确实没有什么可以辩解的,只有积极地配合了。 我们可以事先向老师了解孩子的操作内容,提前在家里训练一番,这样有利于提高孩子的自信。
王文革回答:
别紧张,不信你问孩子的老师,她们就不紧张。孩子紧张是由于他想通过完成学习任务来博得老师的认可,这个时候我们可以慢慢地帮助他,从简单的做起。
王文革回答:
不能这样说老师,他们的工作是教学,完成教学是他们的优先需求。我说老师不紧张不是说老师会忽略你们的孩子,他们知道哪些孩子可以完成,哪些孩子需要帮助,哪些孩子更需要鼓励。如果孩子的老师看到我们这个帖子,我想他们会主动给你孩子更多的表扬和鼓励的。这你可以和老师说一下。 孩子生病是够紧张的,生病和孩子不能画的属性有类似的地方,就是你都很难控制,所以我们尽力而为,心到佛知,无愧当母亲就可以,别指望老公孩子给你发个奖杯什么的。你不做对他们来说可能没有什么,你做了,他们以后会对你的付出给个交代的。 加油!
王文革回答:
这种担心是有道理的,但你知道父亲的影响并不唯一表现父亲和孩子玩上,只要他在这个家庭存在就有影响。但发是好的影响还是不好的影响则要看父亲行为的属性,只要他行为正常、正当,那就不会给孩子带来消极影响。比如,孩子他爸爸现在是一个高官,每天日理万机,没有时间照顾孩子。但他不贪污、不包二奶、不加入非法组织。孩子也会以他为荣。 这说明,影响不一定是手把手地教孩子技能或知识,一些隐性的价值影响更重要。过于细碎也不符合我们国有文化对男性的定义。 你不能让你丈夫变成你理想的样子,那你就顺应,心甘情愿地照顾孩子。这也是最积极的办法。
王文革回答:
我没有袒护你丈夫的意思,况且我也不认识你丈夫,我本人也不是男权主义的信从,强烈主张男女平等。注意:男女平等不等于男女不分工,性别角色定位要分清,不能男的像女的一样。 你认为这样下去担心会影响你的健康和家庭,这个担心我感觉成立或成为现实完全决定你的看法。 夫妻之间斤斤计较是不值得的,我们许多人婚前不挑剔对方行为指向,过生活了才意识到这个问题的重要性。晚了。人的行为受他/她成长中家庭的影响,这是我们不能控制和改变的,你努力去改变,但后果是什么呢?我估计没有什么积极的结果。索性就自己做得了,这有利于构建和谐家庭。
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