问题标题:
再问王教授
问题描述:

还想在请教一下王教授.宝宝遇到一件事情.已经有段时间了,我不知道这会不会对他造成心理影响:

07年夏天孩子他爸带他在外面玩,是带着玩具出去玩的.回来以后他爸说今天在外面玩碰到一幼儿园老师(就是宝宝现在上的这个幼儿园)带着她家宝宝也在外面玩,正好她家孩子想玩宝宝的玩具.可是宝宝就是不同意.怎么说他都不同意把玩具让给她玩.那个孩子呢.就是非常想玩.后来他们也用橘子来交换.他也没有同意.那个老师可能当时就说了:我可是你们幼儿园的老师哦!你是哪个班的呢?回来以后我就听他爸这样一说.也没有当回事.因为我知道这个阶段宝宝就是这样.自己心爱的东西并不想与别人分享.

暑假放完,宝宝就上幼儿园了.有次晚上接回来我就听他对我说:"妈妈,我们今天晚上出去把玩具带着吧.我想给某老师家宝宝玩."我当时也没有太理解.就说.好呀.下次出去我们就把那个玩具带上给她家宝宝玩.后来她又说过两次,我就是觉得奇怪.问她以后才知道这个老师就是夏天在外面碰到的那个幼儿园老师.这个老师正好在他们隔壁班当班主任(真是巧了)从宝宝的口中我知道这个老师经常到他们班上去.去了以后可能对宝宝说了什么,所以这段时间回来他总是让我把那个玩具拿出去给老师家宝宝玩(这个老师住在我们旁边的楼).

后来我又听我妈妈说,宝宝最近上幼儿园进去的时候瞒紧张的,到了那个班的时候总是不对头.也不敢往那个班门口过(宝宝属于比较敏感的孩子,虽然4岁不到.不过要比同龄的孩子敏感.成熟,对什么事情都挺在意.不象有的宝宝什么事情说过就说过.一会就能忘记.她不是这样的,我知道也许这个老师也就是随便没有当回事的说说玩.可是这小家伙一定是当回事了。这也是我比较头疼的),我妈说如果见到这个老师.他就特别紧张.

其实我一直想找那个老师这样和她沟通一下:我想对她说我家宝宝一直在家念着要把玩具让你家小妹妹玩一下.您看能不能配合我们一下.完成他的这个愿望.不过一直没有碰到这样的机会.还有就是我也在矛盾当中到底是要不要说!

因为知道这件事情了嘛.平时我和他爸就会和他多沟通.鼓励他.最近要比前段时间好多了。听我妈讲上幼儿园好点了。他自己也说 我敢从那个班门前走了.不过我还是发现如果遇到那个老师这孩子有时候会装看不见.要是看到这个老师在后面来了。他就故意走的很快.

我真的不知道该如何了?该说的也说了,那是不是真要找那个老师沟通一下呢.我怕这件事情会给宝宝带来心理障碍.会这样吗,王教授?能告诉我应该怎么办呢?

其实我觉得宝宝当时不想把玩具给小妹妹分享.也是这个阶段宝宝正常的表现呀.如果我把老师家宝宝叫出来让宝宝再把玩具给他玩一下.是不是也会给宝宝以后的发展带了什么阴影呢.真的是很矛盾呢.这个孩子真的是比较敏感.

麻烦王教授能指点一下.谢谢!!

王文革回答:
你的想法也不错,可行。那你就带宝宝主动结交那个老师。可以事前和老师说一下,老师会支持你的。 对人敏感有很强的个体差异性,对这样的孩子也不用特殊的教育,等他们大了就会自己调节自己的行为。只要注意不要强迫孩子和人交往、打招呼什么的,更不要让人恶作剧地逗孩子(多是吓唬)。平时以事后表扬为主,少批评和挑剔。 由于对人交往的自由性也是一种经验的体现,所以多创造各种机会,多和其他同学玩,最好结交一些固定的活动伙伴。
王文革回答:
是有作用,但效果不会显现出来。孩子太小,如果在中学阶段,你这样说会马上有效果。 过去的事情就不要再和孩子讲了,反复重复对孩子影响也不好。孩子怕老师很正常,也很弥散,不一定是对这个老师的特异性回避。如果你把原因归结为以前不给她孩子玩具的话,你的孩子会接受这个理由。这是一个事实,会长久影响孩子的。类似的事情很多,以后留意一下就是了。
王文革回答:
自然而然地,一些都鬼子进村--悄悄地。可以和小朋友一起去食堂,这样他就不好意思退缩了。 孩子进其他的类似食堂的场所也这样吗?
王文革回答:
那就是特定场合造成的,或许是一种怕见熟人逗,或者是单纯的害羞。大人不在意,不紧张,和孩子一起活动就可以。
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