问题标题：
孩子老是说反话怎么办
问题描述：
我儿子4岁9个月,前段时间看了贝贝熊,要求把贝贝熊家庭礼貌公约打印一份贴墙上,对于粗鲁的行为指定了惩罚办法,今天早上他骂人了,骂人的惩罚是趴地推球200个,我要求他按公约执行,他说打折,要求100个,我不同意,他就哭,说200个也不行,9亿个也不行.他这后面就是说反话呢,情绪激动,明明看见我生气了还要说反话,不知道他是不明白呢还是要故意气我.
王文革回答：
这也是孩子知错的一种表现，教育孩子讲究原则是可以的，现在很多父母也这样做了。但不要太教条，更多的时候是就坡下驴，给孩子一个儿缓冲尴尬的机会。
孩子不是大人，一般的生活琐事太原则性了不好。但大的事情，比如对父母的态度、接触危险等事情上要坚持原则。说教的办法不是对所有的孩子都有效的，直接干脆的处理办法更适合于孩子。
王文革回答：
如果孩子在其他方面没有什么问题，那就比较好办。
最有可能是孩子的行为结构中含的“冲动”比较重。这样的孩子，平时就显得性子比较急，不愿意等待，也不容别人的拖拉或者敷衍。成人会表达的很技巧，但孩子却比较直接。你说孩子在学校得到老师的授权后对别人不礼貌，就很类似于这种表现。行为冲动的孩子并不是对待任何人都表现出不礼貌的行为（催促、发脾气、不耐烦、指责、嘲笑等）来，他们会根据对象的属性来表达自己的这种行为。那些比他地位低的，或者比自己能力低的人更容易受到他的挤兑。
如果是这样，那首先应该提高管理者的地位，大人要有权威性。你可以考虑授权给老师，让老师严格管理你的孩子。另外，和老师教学合作以前的交往要回避孩子，不能让孩子知道你和老师的关系是如何的。平时多和同学在一起玩，这样可以增加他对别人感受的同感水平，也可以增加孩子的应对经验。
这和孩子的先天气质有关，你们夫妻间也会有这样的行为。只是由于经验和地位的不同，表现方式也会更有差异，一般不会影响工作。肯定的是生活上的朋友不会很多，即使有很多也是非情感的联结。
你推测的孩子是由于在家受到压制，然后在幼儿园表现为补偿性行为，这种可能性很小。一般是家庭比较混乱的孩子才这样。
王文革回答：
你先看一下我说的非“其他方面”的是否可能。
王文革回答：
你再向老师了解一下，孩子是否有类似的行为：上课下地走动，注意力不集中；好说脏话或者不自觉地口里发出大的声音；歇斯底里的行为。
如果没有，那你应该注意遵从教育，同时授权老师多管孩子，尤其是具体的指导。
王文革回答：
我核实是因为感觉孩子在幼儿园的行为比较夸张表现，是不是你和老师的关系比较近被孩子发现了？
已经确定孩子的行为是可控的，这是一个比较理想的结果。那就家校一起来教育孩子，肯定会一天比一天好。
王文革回答：
随便画着玩，哪有这样较真的？你对画画的作用期望太高了，我估计失望的可能性相当大，这个活动没有你想象的“疗效”。孩子对活动功利性的理解来自于大人的表扬和自己的能力，可以针对孩子现有的创作水平给予鼓励和表扬。
小朋友告你孩子的状，你要根据内容和情境来灵活处理，没有一般性的反应模式。
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