几乎所有的行为（主要指外部的行为）都是心理活动的反映，所以我们一般也倾向于透过行为来推测孩子的心理。所说的心理问题主要是指和孩子的年龄不相符的、在这个年龄段发生比率比较小的，或者直接是指病理属性的行为。 从你的描述暂时还不能判断你的孩子是否有心理问题。 1、关于任性和粘人行为。 长时间地一个人带孩子，加之同别的孩子或别人玩的时间少，孩子就会粘人，这也是正常的。现在的养育环境中孩子少、人们之间交流少，这些因素是不能回避的，所以这样的行为也是多发的。对妈妈过分依恋会影响孩子的入学适应，但没有长远的或不良的发展性影响，这你不用担心。孩子在入学后，就会淡化对你的依恋。 任性有孩子本身的个体原因，也有教养原因，尤其是两者的结合。任性集中体现为对不计情境的要求不容易满足，伴随哭闹等消极情绪。因为是原来过度满足造成的，所以及时满足他的要求是最好的办法。但由于大人的教养价值和孩子的需要是冲突的，大人不会支持。于是大人拒绝－孩子持续要求－大人妥协，几个循环后孩子也会总结出规律－－只要有恒心就没有达不到的目的。这时，我们也许会坚持，就是不满足他，但他肯定会哭闹下去，需要很长的时间和次数才能打破孩子原来的定势，一般的家庭很难做到。 最常见的应对方法是有限地妥协。你也这样做了，比如抱着他吃饭等。你自己可以把权衡点放在孩子的要求和你的坚持之间。还可以用另外的活动来替代。 任性的主要教养原因是家里人没有耐心或态度不一致。是否存在这种情况你自己思考，如果存在，可以尝试变换一下。 2、关于孩子对“打”的执著。 基本的处理原则是：不容许他对大人说或做出打的行为，发生就给予惩罚；当他打自己的时候，大人要批评和制止。其中最危险的是他自己不能控制地打自己，如果这样孩子可能真的有心理问题。这种心理问题是其他严重发育障碍的伴生行为。需要及时看医生。如果大人可以制止，那就说明是一种工具性行为，是向大人要挟。结合孩子的一贯表现，你现在要及时制止，并给予说理。 3、关于“不喜欢”。这是还在学习到的一种拒绝表现，有时候孩子会固执地泛化开来。暂时不用紧张，可以用说理的方式来影响他，虽然他不往正确的方向理解，但你说多了，对他的理解分化是有很好的作用的。因为孩子对此类的东西敏感，所以大人也不要在语言里面附带这个词，减少他加工的次数。以后类似的还会有很多，典型的就是脏话。 4、扔东西。他已经过了动作尝试探索的敏感阶段，现在扔东西主要是恶作剧或表达自己的不满。 所以，要根据情境来处理。如果氛围比较宽松，他只是恶作剧，大人不给予关注或转移孩子的注意就可以；如果是他的需要没有满足，则是一种故意的破换行为，严厉的批评是可以的。 5、关于怕怕。 可能是孩子对自己行为的内省的突然发展－－他开始在意自己在别人心目中的形象，加之不擅长和别人玩，所以拒绝公共场所的活动，也就是你说的怕生。一般大人和孩子一起参与可以化解他的紧张。这需要一个适应期，在这个期间，可以用别的孩子的行为来教育自己的孩子，让他们学习到一般的社会规则。当孩子回避交往时，可以给予鼓励和支持。

我和别的专家的不同的地方是专业方向不一样，所以一些风格也不同。不能用字数多少来衡量，这对其他专家是不公平的。比如一个感冒咨询，专家给你回复200字，那你还不昏了？还有一点是，专业精通的专家感觉求助者的咨询很小儿科或常见或根本就是不什么问题，回答的自然就好了。第三，一些老专家时间宝贵，不可能用大篇幅来回答。类似的话我不喜欢的，你别拿我当专家，就是普通的网友就可以了。 你讲的孩子家里外面两个人，这是普遍的反应，是可以利用的。很多社会规则也是在外边养成和学习到的。心理距离最近的是亲戚间，然后是好朋友，再就是同学和邻居什么的，多开发这类资源，一是为了孩子，二是你也放松了一些。 你在1）很出色的，可以通过一个烦人的行为发现孩子行为的初试原因，这很了不起的。你以后要保持，给你一个小红花玩玩。 接下来的替代也不错的，有时候把孩子给老人可能使老人也放松，尤其是有代沟的社交场合。 走出去请进来同样重要，窝在家里就容易厌倦－－孩子和大人。零几年的时候不是有个贺岁片说闲的看谁都有心理问题，是哪个我忘了，可能是《有话好好说》。

我下面把孩子到姑姑家去玩过程中你不满意的地方“合理化”一下，你也思考着。 1、不进姑姑家。可能是陌生或以前他姑父吓唬他？以后提示别人不能吓唬孩子。 2、不睡觉。路上睡过？如果路上打过盹，他朦胧的话，一系列行为也可以解释，没有谁好就容易烦躁不安。到了睡觉的时间不睡，可能是玩得兴奋了？或者就是不适应，在新环境下就是不容易入睡。 3、打自己。孩子的自我惩罚中发泄不满的成份较多，这在同龄孩子间不常见。所以你要仔细关注孩子的需求，不要剥夺或忽略他，同时制订一些应付策略，减少这种行为的发生。 养个孩子真不容易，有时候真的会发生莫名其妙的事情。遇到事情我们也都用心思考自己的原因，但往往是没有什么效果或者根本就找不到原因，余下的只有无奈或自认倒霉了。如果真是这样也是好事情，会慢慢变好的。就怕在这种情况下父母发烦、失望、放弃，一这样什么你都理不清，亲子双方相互刺激进入恶性循环，于是就家无宁日了。 所以，你对说不清道不明的事情就宽容和忍耐一下，相信这是暂时的，也许有更好的方法来应付（事实上当你摸索到好方法时，一切也都好起来了，你的方法也没有必要存在了）。无非是操劳点、脸皮厚点、幼稚点、麻木点，这些都是养孩子必须的“肥料”，越“臭”肥力越足，你的收成也越好。

愿意出房间是可能因为他怕生人，否则他会跟你出去的。 1)类似的情境还会有，孩子对人际适应也需要一个过程。只要增加外出机会，他就会适应。另外，别人带他的时候，要找些孩子感兴趣的事情做。干坐那里吃饭，孩子不感兴趣的。 2)自我惩罚是初始的认错、自责或害羞的表现，每个孩子都会经历过。但由于大人照顾的精细，当时会很紧张，几次以后孩子就发现，这个行为可以吸引大人的关注把爱控制在自己的手里，所有就变成了一种要挟或发泄的行为。对此可以有两种对策，一种是批评他，另外一种则相反－－用另外一种活动来转移孩子的注意力。也可以两种方法都用。你帖子中的太烦，画蛇添足，没有必要这样对待他，他还小。 3)霸道是自己地位的表现，小皇帝呀，许多孩子是这样的。这当然和家教有关，但不是我一说你就改的，因为你感觉这样教育孩子很美，是一种地位的象征。权利表现为控制和占有，所以他才这样霸道。这是许多有条件的家庭育儿的副产品，自己要享受着。大些会好，他们会向一般家庭孩子或学校的主张的行为看齐的。 4）孩子挑剔衣服是受你的影响，因为你经常就衣服来评价孩子。如果对有礼貌、热情、知识多等来评价孩子，他就不关注这些东西了。 5)说“不喜欢”这是和他的地位有关，但主要是孩子这时候学会了否定语句，愿意用是正常的，很多语法都这样，反复用，新的语法出现他就再钟情新的。大人可以不关注他，也可以说理控制他。