[《一份特别教案》读后感]《一份特别教案》读后感闲暇时间,读了李玉萍的《一份特别教案》,这是一本有关教育艺术的案例集,正如书的扉页上所述,"这是献给我们教育者的一份特别的教案,是许多特级教师成功经验的总结与升华",这本书里选择了近百个真实的教育教学案例,每个案例又分"背景材料""案例思考题""案例分析""案例的启示"四个部分,由案例故事的梗概,岛提出让读者思考的问题,再到对故事中教师的教育方式进行具体分析,最后画龙点睛,对整个案例进行总结并启发读者进一步思考,《一份特别教案》读后感.读着一个个的小故事,带给我的是感动,感动之余,更多的是思考,常常吧自己的一些教育实践联系起来,有时惭愧,有时欣慰,有时怅然,从中我明白了很多.在教学中,要学会给予,给予是把自主学习的权利还给学生,能够使学生生动活泼主动发展的教育,才是成功的教育,读后感《《一份特别教案》读后感》.因此教师要学会给予,要给学生自由选择的空间和余地,让学生能够自主的选择.多给学生一些,老师就得到多一些,学生就成长快一些.给予还要建立在信任的基础上面,要信任学生你才能给予学生,就如该书中《我自信我成功》一案例中说的：张庆春同学那样,从一个很淘气的学生,就因为当了一日的班长就改变了很多,进步了很多.这样的进步不是老师的信任和给予嘛!曾记得自己也有这样的经历,有着样一个学生,他叫吴东旭,他是一个很自由散漫的孩子,很聪明,只是因为英语基础差,所以不是很愿意学英语,整天吊儿郎当的,很不好管教,我跟他谈了好多次了,什么话都说了,但都没有什么效果,后来我发现他在同学中的人缘挺好的,什么事都能说话挺好使的,于是我就提出让他帮我负责一些事情,比如说让他帮我收几本老是磨磨蹭蹭才能完成作业的孩子的作业本,像这样的活儿他总能较及时的完成,通过这件事情,拉近了他与老师的距离,也增进了他与同学们之间的友谊,在后来的日子里,对于我对他提出的关于学习英语的要求,他也逐渐开始知道其中的重要性,我们之间更容易沟通了,我想这不就是老师的给予和信任嘛?我们但老师的要给学生什么呢?给时间,给机会,给任务,给困难…给孩子一片空间,让他们自己向前走.阅读了一个个真实鲜活的教育案例,虽不能说就是掌握了教育的艺术,但是或多或少学到了一点东西,在自己以后的教育实践中,若能够借鉴别人的经验处理自己会遇到的事件,对我来说,那将是最幸福的事.MSN（）〔《一份特别教案》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】