（1）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义．“兄弟”具有双层含义，表层含义从句子“他们头并齐着，两张小脸紧偎着，小嘴对小嘴，情态亲密”可以看出指文中的孩子和婴儿是亲密的兄弟．深层含义从“我想把他俩都抱在我自己的怀里，又举起他们；我愿意做贫困的人们的兄弟”来理解． 　　（2）照应是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应．前面说的，后面要有着落，后面写的，要与前面交代相合，使文章前后贯通，结构完整，中心突出．照应的方法大体有两种：一、首尾照应．二、多处照应．对于重点部分或主要内容多次重复，或者前面的谜语在下文解答；互相补充或反复发挥，使中心更加鲜明突出．突出和强调了中心思想．“他们头并齐着，两张小脸紧偎着，小嘴对小嘴”与下文“他们却有着力量紧紧抱在一起，小小的脸嘴亲亲偎在一起”相照应，充分表现两兄弟之间更纯真的爱；而且这样的场景感动着我，让我心生同情、赞美与博爱之情；突出了“贫困的人们的灵魂并不欠缺什么东西，甚至于比我们大人先生流露着更多的，更纯真的爱”这个主题． 　　（3）①本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．“我正希望他们回来呢，我在等候着他们”是心理描写，看到兄弟回来，等候他们回来，反映了我对两兄弟的同情、牵挂． 　　②本题主要考查的是句子赏析．考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握．可以从修辞手法和词语运用的角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情． 　　排比：运用三个或三个以上的句子，句式一致，形式整齐，条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情．“使他们微弱，使他们瘦小，使他们轻若飞蓬”三个句子句式一致，运用排比，写出了两兄弟贫困的生活处境，表现了作者对两兄弟的同情，为后文议论“他们的灵魂并不缺什么东西，甚至比大人流露更多、更纯真的爱”做铺垫． 　　（4）本题是对结尾作用考查．结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文．内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力．“我”看见眼前的俩兄弟尽管生活贫穷，但他们紧紧依偎、相濡以沫的行为感动了我，我发现他们的灵魂并不欠缺什么东西，甚至于比大人先生流露着更多的、更纯真的爱，所以我愿意做贫困的人们的兄弟．这样写的妙处：作者关注的对象从两兄弟到“贫困的人们”，升华中心，表现出作者博爱的情怀． 　　答案 　　（1）标题的含义既指文中的孩子和婴儿是亲密的兄弟，又指“我”愿意和“贫困的人们”做兄弟． 　　（2）内容上：①充分表现两兄弟之间更纯真的爱；②这一美的场景感动着我，让我心生同情、赞美与博爱之情；③更加突出了“贫困的人们的灵魂并不欠缺什么东西，甚至于比我们大人先生流露着更多的，更纯真的爱”这个主题．结构上：形成照应关系． 　　（3）①心理描写，反映了我对两兄弟的同情、牵挂． 　　②运用排比，写出了两兄弟贫困的生活处境，表现了作者对两兄弟的同情，为后文议论做铺垫． 　　（4）因为“我”看见眼前的俩兄弟尽管生活贫穷，但他们紧紧依偎、相濡以沫的行为感动了我，我发现他们的灵魂并不欠缺什么东西，甚至于比大人先生流露着更多的、更纯真的爱，所以我愿意做贫困的人们的兄弟．这样写的妙处：作者关注的对象从两兄弟到“贫困的人们”，升华中心，表现出作者博爱的情怀．