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语文同步练《詹天佑》在美国留学的故事美国诺哈夫中学的一节地理课上,白色的幻灯屏幕映出满载着货物的火车和肥沃的土地.教师说：“这是19世纪70年代最新式的火车.目前,美国已把它作
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语文同步练《詹天佑》
在美国留学的故事
美国诺哈夫中学的一节地理课上,白色的幻灯屏幕映出满载着货物的火车和肥沃的土地.教师说：“这是19世纪70年代最新式的火车.目前,美国已把它作为重要的交通工具.”接着,幻灯片变了,贫瘠的土地,枯瘦的农民,老牛拉着破车在缓缓地前进,教师说：“这样的车子,这样的速度,国家落后,人民贫穷⋯⋯”
詹天估十分痛心而又羞愧地低下了头.下课之后,他依然坐在那里,默默不语.一个美国学生走过来,问：“那老牛破车是哪个国家的?请你回答.”詹天佑不理睬.那个学生冷笑着说：“高才生,怎么连这个也回答不出来?”詹天佑突然站起来说：“是我们国家的.但那是暂时的!”另一个学生说：“听说大英帝国曾在中国修了一条铁路,可他们的皇帝却说是怪物,把它拆了,扔到河里去了.哈哈哈……”詹天佑怒视着这群傲慢的洋学生,愤然离开了教室.
詹天佑怀着强烈的民族自尊心,发愤读书,以优异的成绩毕业于耶鲁大学.他的老师罗索夫夫人送给他一只小皮箱,说：“这箱子里装着修建铁路的资料,是我多年来搜集整理的,现在送给你.希望你能利用它,为自己的国家做出贡献.”
1881年,詹天佑拎着这一只小皮箱,满怀着为国效力的壮志,从美国回国了.
詹天佑在美国读书的时候,美国和中国的状况有何不同?
从第2自然段中找出描写詹天佑心情的词语,用“——”画出来.想一想这些词语表达了他怎样的思想感情.
马洪忠回答：
痛心羞愧默默不语愤然
表达出他强烈的爱国心.
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