[《陶行知教育专著》读后感] 　　 　　《陶行知教育专著》读后感 　　陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家,《陶行知教育专著》读后感.他以毕生的精力,批判旧教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践.他的教育思想和教育实践,不仅在中国,而且在世界,都有重要的影响.20世纪过去了,在新的世纪里,陶行知的教育思想仍具有现实意义.“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛,“热爱每一个学生”是陶行知先生的人生格言,“为了孩子,甘为骆驼.于人有益,牛马也做.”是陶先生的办学心愿. 　　教育需要爱心,儿童渴望得到爱.当我从事教育教学工作后,我越来越深切地感受到,只有把爱奉献给孩子,用爱来灌注自己的事业,才是我们能真正给予学生的最好的东西.如今的孩子看得多,听得也不少,想激趣,并非是件容易的事,有时真的很困惑：“孩子们,我该拿什么来吸引你们呢?”没有兴趣就不会有积极的学习态度,高涨的学习热情.如何让课堂变得有吸引力?如何让课真正被孩子们的心灵所接纳?在教学实践中,我努力地寻找答案,终于体会到：爱,是我和孩子们快乐学习、和睦相处的源泉,读后感《《陶行知教育专著》读后感》.课堂常规和良好的学习习惯是搞好课堂教学的前提保证.然而,当我走进教室,看到每个孩子都在不亦乐乎地说着、做着其它事时,我想：如果我大声吼叫,一定会有很多学生被我震住,但是还有一些还是会继续的.如果你认为通过默默地注视,就让他们乖乖停下来的话,那你要失望的.看你不说,不动,他们便会再次玩下去的,直到很久.只有尊重学生,才能教育学生.没有尊重就不可能有真正意义上的教育.看到这种情景,我会微笑地对他们说：“今天你们不想上课,如果你们能把自己管好,我就邀请你们一起来学习.”好奇让他们很快静下来了.在精心设计的一个个游戏里,他们主动参与学习,从中感受到课堂的美,享受学习带来的快乐. 　　记得陶行知先生曾说过：“当心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.”这句话给我留下了深刻的印象.它提醒教师要做到“有教无类”,在教师的心灵天平上,给每一位学生应是同样重的砝码.也就是说,我们对每一位学生都应一视同仁,不能因为有些学生的个别差异而对他们“另眼相待”.在教学中我努力做到面向全体学生,不歧视任何一个学生.几年的教学使我发现,几乎每个班级都有几个好动的学生,为了让这些学生在课堂上不伤自尊心、学有所得,我让他们踊跃发表自己的见解,鼓励他们积极参班级管里,但是他们具有表演的才能,此时我充分发挥他们的特长,让他们在课堂上大胆表演.这样使这些学生有了收获,而且对学习也有了兴趣. 　　教师要热爱、尊重每一个学生.如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育.每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重.教师应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人.正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞.教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系. 　　作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,真正做到“捧着一颗心来,不带半根草去”对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标. 　　 　　〔《陶行知教育专著》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】