问题标题：
【材料一：2000年7月出生的壮族女孩何玥，荣获桂林市优秀少先队员模范、广西壮族自治区青少年道德模范、中央电视台2012年度感动中国十大人物等荣誉称号。年仅12岁的何玥因患脑瘤去世】
问题描述：
材料一 ：2000年7月出生的壮族女孩何玥，荣获桂林市优秀少先队员模范、广西壮族自治区青少年道德模范、中央电视台2012年度感动中国十大人物等荣誉称号。年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。
材料二：《众里寻你--“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼》于2013年11月8日晚在CCTV-1综合频道首播，黄凤等11位少年荣获年度“最美孝心少年”称号，谢宇慧等21位少年荣获“特别关注孝心少年”称号。这些年龄和你一样的优秀少年都有一个共同特点，用稚嫩的肩膀挽救了长辈的生命，撑起了家庭的希望。
在她身上，我们再次感悟了“生命因独特而绚丽”，结合所学知识回答问题：
（1）何玥等这些优秀少年怎样让短暂的“生命之花绽放”？
（2）结合材料中这些我们同龄人中的优秀少年的感人事迹说说怎样提升生命的价值？
刘南星回答：
（1）从设问上看此问属于“原因”类问题；从教学目标的角度看意在引发学生对人生的思考，引导学生明白生命的真正意义是什么，从而努力使自己的生命有价值有意义．答题时首先要亮明自己的观点：生命的意义不在于长短而在于内涵．其次要答出原因：许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，一直受到后人的崇敬与怀念，这样，他们的生命价值就获得了更长的延伸、更充分的体现．
（2）从设问上看，此问属于“做法”类题目；从教学目标的角度看此问意在引导学生学会提升自己生命的价值和意义．每个人的生命都是有价值的．当我们为他人带来欢乐的时候、当我们为他人减轻痛苦的时候、当我们参加社会公益活动的时候、当我们与违法现象做斗争的时候，我们的生命是就是有意义的．因此，实现人生的意义，追求生命的价值，不一定非要做惊天动地的大事，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，我们都能实现自己生命的价值．
故答案为：
（1）他们都懂的每个人的生命都是有价值，他们做到了：在肯定和尊重自己生命的同时，同样尊重和善待他人的生命．他们知道每个人对国家对社会和他人都有价值．当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为国家和社会做出贡献时，就更能体会生命的价值．（ 教材30-31页）
（2）生命的价值不在于长短，而在于对社会的贡献．许多人的生命已经结束，可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷，一直受到后人的崇敬与追念．这样，他们的生命价值就获得了更长的延伸、更充分的体现．我们要追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值．（教材33页）
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