问题标题：
给学生讲知识点要记住，他就没用，不记
问题描述：
还有就是上课让他认真听讲，他就我只要看一遍书就会了，我不听，这是什么原因哦？
袁坚回答：
是学校里的学生，还是家教中碰到的孩子？不了解你们具体的教学情况，所以只能泛泛而谈。
我猜想你的这个学生，是很聪明，又有自己独立想法的孩子。这样的孩子一般都不太愿意遵守“大众化”的规则，比如让他记住知识点，或认真听讲，他不——这样如何能体现出我的独特性呢？而且我猜想，即便没有按照老师说的做，他的学习还算是不错的吧？那他就更有理由认为：我那一套也行得通啊！干嘛非得按照你说的啦。
对于这样的学生，与其跟他较劲儿，非得让他按照既定规则来，倒不如去调动他的积极性——从他认可的方式、及最感兴趣的内容入手。此外对他的教学重点，可能就不在知识的掌握，比如记住哪些生词等等，而在思维能力及自主学习能力的训练。
比如对于知识点，可以在讲解之后，让他自己来提：你觉得哪些是需要掌握的？然后老师也可以补充，但对老师的补充他也可以提出自己的不同意见……如此探讨一番之后，该记住的其实早记住了，孩子也觉得自己的意见受到足够尊重。
再比如上课的问题，改变一下方式如何？让他先自己看一遍书。然后，让他自己来提出问题，对于所学的东西，他有什么疑问？——注意，不是说，他有什么不懂的地方，需要老师来解释。不是。让他以“找茬”的方式来提问，尽可能地跟书本过不去，然后大家开放出来探讨这些问题。如果孩子能提出有趣的问题，又能和老师深入探讨，那他对所学的内容，也应该能掌握到不错的程度了。同样的，这个过程还培养了他独立思考及探讨问题的能力。
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