用心灵去倾听 　　学习目标 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文. 　　2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情. 　　3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容. 　　4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人. 　　课前准备 　　课件 　　教学过程 　　一、谈话揭题 　　1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后,只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心.人间处处有真情啊!今天,我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事. 　　2、出示课题：用心灵去倾听 　　怎样的听是“倾听”?（细心地听）用心灵怎么去倾听?请打开课本,让我们走进课文去用心感受. 　　二、初读感知 　　1、大声朗读课文,注意把课文读通顺、读正确,读得不畅的地方做个记号,再读一遍.自己特别有体会的句子可以划下来. 　　2、指名轮读课文,正音. 　　3、课文写了一个怎样的动人故事?（引导了解“我”和苏珊的交往过程） 　　4、你画出了哪些句子,能给大家读一读吗?并说说自己的体会.（学生自由发言） 　　三、研读感悟 　　1、苏珊,一个普普通通的接线员,我还没有见过她时,已把她当作——（学生：我的第二个母亲） 　　（1）出示句子：但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人.（齐读） 　　（2）母亲,那是我们最熟悉、最可亲近的人哪!而我,却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲,这是对苏珊多么高的评价啊! 　　你能说说为什么吗?让我们从课文中去找答案. 　　（3）学生交流谈感受. 　　（4）接线员工作是非常繁忙的,面对我的求助,如果换了其他人,可能会怎样做?（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样,面对一个从未谋面的小孩,她付出了母亲般的爱心. 　　（5）再次齐读：但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人. 　　2、那么,苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的? 　　引读：苏珊对我说,她也要感谢我.她说她没有孩子,我的电话使她感受到了做母亲的幸福. 　　同学们,生活就是这样,当你用心付出的同时,不经意间也能得到意想不到的收获. 　　3、同学们,苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前,细心的孩子,不知你发现了没有? 　　出示苏珊留言：汤米,我要到另一个世界去歌唱. 　　讨论：苏珊为什么要留言?你怎么理解她的留言内容?（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活……） 　　4、请同学们想一想,苏珊在写留言前会想些什么? 　　小练笔：就要离开了,苏珊想：_____________________. 　　5、交流练笔. 　　四、总结深化 　　1、同学们,让我们再次读课题,齐读：用心灵去倾听. 　　用心灵去倾听的是什么? 　　一根电话线让我们心灵相通,有一首歌写得好（课件出示）： 　　接受我的关怀,期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野,从此不再陌生,人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现,你和我都会感动,世界很小,是个家庭! 　　2、同学们,让我们用爱心去对待生活,让爱在我们的心灵深处扎根! 　　希望能够对你有些帮助.