下面是菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题．（1）菜粉蝶是菜青虫的______．（2）探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？①你的假设是_____

问题标题：

下面是菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题．（1）菜粉蝶是菜青虫的______．（2）探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？①你的假设是______．②寻找有菜青虫

问题描述：

下面是菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题．

（1）菜粉蝶是菜青虫的______．

（2）探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？

①你的假设是______．

②寻找有菜青虫卵的叶片．

③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化，发育成幼虫后隔离饲养，从卵开始隔离的目的是：明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是______，还是后天习得的行为．

④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜、莴笋叶等）为乙组，观察菜青虫更趋向哪儿取食．

⑤结论是______．

（3）该探究实验过程中采用的实验方法是______．

贾树晋回答：

　　（1）菜粉蝶的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，完全变态发育．菜粉蝶是菜青虫的成虫．　　（2）①作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答，如菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为．　　③从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为（本能），还是后天习得的行为，使探究具有可信度．　　④对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是实验变量．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组，乙组就是　　对照组．　　⑤得出结论：对作出假设作出肯定或否定的回答，如菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为．　　（3）控制变量法是科学探究中的重要方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究中．我们在初中化学的学习过程中，如图所示实验都涉及到控制变量法的应用．因此该探究实验过程中采用的实验方法是控制变量法．　　故答案为：（1）成虫；　　（2）①菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为；③先天性行为； ⑤菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为　　（3）控制变量法