我今天没有时间回复你了，稍等。

今天忙了一段时间了，剩下时间先回复你这个帖子。 1、关于遗传 我要说的是，智力的遗传水平很低，但气质的遗传水平却很高。这不是贬低你们夫妻两个，你们两个应该是智力水平在2个标准差以上的人，用天才一说是绝对不夸张的，或者是太委屈你们了。 即便些许的遗传也能保证你孩子的智力水平至少是中上，这点应该没有问题。 2、关于孩子的冲动行为 我感觉更像是气质，一种负面的气质，就是我们平时说的容易激惹。通常这样的人的气质结构是这样的：情绪启动快、维持时间长、防御性的负面成分多、强度大。估计你们夫妻间有这样的人，遗传不是活面团，更像是搭积木——优势特征显性遗传。 当然，这个“脾气”也可以是习得的，如果你们夫妻间没有这样的家伙，那就应该考虑习得。向谁习得？你父母以及你们夫妻。这个本身没有什么不好，最关键的是你们在教养中可能是3观明确的，且比较传统（过时？），强调是非善恶分明，非和恶要严惩等。这个也是需要你根据自己的家庭情况来排除。 气质和环境也是交互影响的。 我感觉读书阶段，还是遵从教育为主，强调对老师、家长的遵从。这个遵从一定是社会角色规则意义上的，尽量不要强化是道德意义上的，否则也是害孩子。极端的道德教育，容易被宗教化，当易激惹的人承载这些东西时，就更容易发生激情行为。 容易激惹的人，他们有极其鲜明的价值观，而且这个价值观绝对是道德意义上，或者说他们在激情发生前是道德高人，是维护善的“道德机器”。自己不去违反，但绝对不允许别人违反，对违反者不会客气。（哈哈，一个不恰当的比喻，这些人更类似恐怖份子。） 这也不是不好，甚至比较高尚。只是要在内容上均衡，以此来稀释极端的单纯化内容。 如果我推测是对的，那就多给他来一些世俗化的社会规则，庸俗一些的也好，再加上一些宽容和兼容方面的灌输。 3、考试抄袭和过度关注正确与否 想得高分、想不出错、想在老师面前有面子，这个追求也没有什么大的问题，只是他选择了担忧和抄袭，我们要分析他为什么这样做？他的心理追求和在意点是什么。 他考试前的一些表现，是一种焦虑。焦虑的引发原因可能是内容掌握不好、受挫经历、极端价值、焦虑易感。 a、内容上的不自信 通常增加学习效能感就可以，复习、预习和多练习就可以。 b、受挫经历 这个可以先说解，让其重新认识，往个人努力不足或者环境偶发上归因，不能做能力归因。当其成功时，给予及时强化，他慢慢就淡化了。如果有比较严重的受挫，比如不成功时遭受大家的侮辱，那在进行上面的同时，注意说解别人“侮辱”行为的是非恶意的。 c、易感气质 这个很多内向的人也具备，和能力无关，甚至自己已经很高手了。但有时会拖拉不立马面对，时间一久或者到了交差的前端就焦虑。破解的方法是统筹计划+一事一毕+风厉雷行。统筹计划按轻重缓急安排时序和所投入精力的份额。 3、早餐闹 如果是经常早上起来易怒，那是气质反应。应对方案是程序化（≈军事化管理），减少纠结时间。 如果是偶发的，则考虑当前孩子的生活事件的影响。比如考试不太满意等，则属于一种叫转移的防卫机制。把对别人或者事物的气，撒到家人身上。或者是工具性表达这个行为，用小的苦楚，避免大的苦楚发生。（比如，你们会说作弊的事情，假设他认为这个价值损伤最大，而作闹被爸爸妈妈骂是小的损伤，于是他就这个办法来表达）。这个你自己判断分析一下，也是很有意义的，只要你去尝试排除，我想这些问题你都能很漂亮地给予解决。 4、关于逆反 这个不一定成立的，有良好的遵从教育的家庭不会出现逆反的。你说你是军人家庭出身，那我敢说，你是不会逆反的。军人嘛，以服从命令为天职。 ------------- 今天我是把球又踢给你自己了，并没有说太多怎样去支持你的高招。主要原因是我掌握的信息还是太少，而且，你孩子的表现还不足以让你焦躁不安，可能你要求高了一些。 放松点，谈教育这玩意其实没有什么严格意义上的正误之分，有效的，适合自己的就ok了，不能做价值辨析。所以，我们唠家常一样的交流可能更适合。

哈哈，那你就从现在开始先统一家庭大人的行为改变意识，然后慢慢来适应。等大人改的差不多了，再让孩子一起加入。虽然比较漫长和别扭，但还是很必要的。为了孩子，大人努力改变一下是必要的，也很值得。 有了改变的意识，再从每个人对身边人的细碎反应上找问题点，很容易找的，找到了自然就可以便利地去改正了。比如，有个人说一件他认为兴奋的事情，这时候其他人总是负面打击或者泼冷水；有个人比较信仰某个观念，那就规定以后不谈个人的信仰（不是政治学上的，而是生活信仰，比如吃蔬菜能健康等）……找找看，并及时反馈给我。