问题标题：
【不同文明之间的相互交流与学习是影响历史发展变迁的重要因素。阅读下列材料，回答问题。材料一利玛窦（1552－1610），……到中国后，又坚持不懈地认真学汉语、习汉字、着】
问题描述：
材料一 利玛窦（1552－1610），……到中国后，又坚持不懈地认真学汉语、习汉字、着儒服，尤其熟读儒家经书，使他很快融入中国社会。既与普通人交往，也与上层人物，特别是上层知识分子交往。他通过介绍西欧的科学技术和思想，宣扬上帝的万能和创造世界的和谐、完美和永恒，发展教徒，达到传教的目的。
——《利玛窦和徐光启》
材料二 汤若望是明末清初中国耶稣会教区的主持人。其精通天文、历法、兵器制造等，1644年被顺治帝授以钦天监监正的职位。1660年杨光先上告汤若望等传教士阴谋不轨，并攻击《明宪历》（清当时使用《明宪历》等西方历法），汤若望、南怀仁等教士被捕入狱。1668年康熙帝亲自处理此案，他让杨光先与南怀仁同时当众测试天象，南怀仁无误，杨光先则误差不断，于是……复用《明宪历》。主张“宁可使中夏无好历法，不可使中夏有西洋人”的杨光先被革职。
——《中国对外关系史讲义》
材料三 17～18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源泉。……中国历史上传统的仁君统治和大一统的思想，更是主张开明君主专制的启蒙思想家反对欧洲王权所追求的社会楷模。
——摘编自沈福伟《中西文化交流史》
（1）根据材料一概括利玛窦传教方式的特点。
（2）据材料二评述杨光先对外来文化的基本态度是什么？据此分析冲突的实质。
（3）根据材料三，指出西方启蒙思想家在汲取中国儒家文化时的侧重点是什么？为什么？
（4）结合所学知识，运用“中国的儒家思想”“西方的启蒙思想”“新文化运动”三个词语，以“中国近代的思想解放”为主题写一则历史短文。
彭威回答：
（1）特点：熟悉中国传统，适应中国习俗；注重与上层知识知识的交往；把传教与传播西方科学技术相结合。（6分）（2）基本态度及评价：极力排斥外来先进文化；反对中外文化交流；是盲目排外的思想。（4分...
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