孩子,其实你不必这样 　　张丽钧 　　距离中考还有20多天了,初三复习进入了白热化的状态. 　　这天,一个叫程海的初三男生来找我,嗫嚅地说：“老师,我写了一篇作文,想麻烦您给我看看.”我欣喜的接过作文,我不教他,但我一直在留意他.他长得又瘦又小,但成绩十分优异；他是“特困生”,三年的学费全免. 　　那是一篇写得挺不错的作文,我很喜欢,就边改边将它敲进了电脑.当我将一篇打印稿交给程海时,他喜出望外地看着我,一叠声地说了七八个“谢谢”. 　　后来,从他班主任那里得知,他对自己很苛求.他生活那么困难,却不肯接受大家的捐助.每次买饭,都是二两米饭,半份素菜.初三这么苦,这么累,我不由得有点心疼和担心. 　　过了两天,我特意到初三的售饭区等候程海,程海来得很迟,我知道他特别惜时,晚一些来为的是错开排队的高峰.程海往打卡机里插卡的时候,我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样.他买了一份饭、半份菜,还剩下60元钱.我和他边聊边往就餐区走.当我确信周围没有人注意我们时,我把自己的饭卡递到程海面前,假装很随意地说：“我们交换一下好吗?别紧张,我需要减肥,你需要长肉,咱们一起努力,到中考那天,你把我饭卡里的钱用完,我把你饭卡里的钱用完,你说好不好?”程海有些手足无措,低声说：“老师,我的……钱,够用.”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了.别让我着急了,咱俩其实是互相成全.好了,把你的卡给我吧.”程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡. 　　我的饭卡里存有200元钱,足够他这20天用了.那之后,当我去食堂买饭,偶尔遇到往初三售饭区走的程海,我都会向他做一个“V”型手势,鼓励他努力吃,努力学. 　　中考来了. 　　中考又走了. 　　程海到学校来找我,郑重将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢.我也找出他的饭卡,笑着说：“我的任务完成不赖,你可不如我.你看你,还是那么瘦!”程海说：“其实我长肉了,偷着长的,老师看不出来.” 　　很快,中考成绩下来了,程海的成绩非常优异.作为关爱着他的老师和关注着他的朋友,我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴. 　　临近放假的一天,我到食堂去买饭.我将饭卡插进打卡机,显示屏上居然显示出了140元的字样!我一下子懵了.我把饭卡抽出来,到储款机那里去查询,结果是这张饭卡近期没有储过款!也就是说,在中考前的20天里,程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱! 　　我捏着那张饭卡,突然有一种想流泪的感觉.我惊问自己：是不是,我在无意中伤害了这个十分要强的孩子? 　　此刻,如过程海出现在我面前,我将对他说些什么?我想我可能会说：孩子,穷,本不是你的错,不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难,它不值得.如果一个人,表示愿意和你并肩迎击困难,你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心,并希望用这颗善心给你温暖的时候,你就应当赐给他一个机缘.要知道,有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏.他期待着你幸福地体察到他的良苦用心,他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人. 　　孩子,我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆.相比之下,如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸,它本是想殷勤地编织一个动人的故事的,岂料却留下了一处败笔. 　　孩子,你在高中还好吗?买饭的时候,别总去得那么迟,早一点去,可以买到热一些可口一些的饭菜. 　　谈谈你对文中“我”的行为举动的看法. 　　文章结尾,作者的反思是否无意中伤害了程海这个十分要强的孩子.反过来说,该怎样帮助他度过经济上的难关,或是接受老师的帮助?你有什么好方法我来帮他解答 　　10．与程海交换饭卡时,“我”先“确信周围没有人注意”,然后才“假装很随意”的对他说了“我”的意思.“我”这样做的目的是什么?（2分） 　　11．当发现程海仅花去他自己的60元钱时,为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”?（2分） 　　12．文中三次写到了程海对“我”的感谢.请结合文意,谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动.（6分） 　　（1）他喜出望外地看着我,一叠声地说了七八个“谢谢”.（2分） 　　（2）程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡.（2分） 　　（3）（程海）郑重将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢.（2分） 　　13．文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事.从全文结构看,这样写有哪些作用?（3分） 　　14.文章后三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句.请摘录一句你感受最深的句子,抄写在下面的读书卡片上,并写出你的心得体会.（5分） 　　答案：10．（2分）不想被别人看到,也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他,怕伤害他的自尊心. 　　评分标准：能答出“怕伤害他的自尊心”这个要点即可得2分. 　　11．（2分）[答案示例]①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子,为此感到内疚.②贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭,“我”为此既伤感又担忧.③程海未能体察到“我”的良苦用心,更未理解“我”的深深期待. 　　评分标准：能结合上下文意思答出一点,意思对即可得2分. 　　12．（6分） 　　（1）（2分）对于“我”对学习上的帮助,真心地接纳,发自内心的感谢. 　　（2）（2分）虽不情愿却又无法拒绝,为了不伤害“我”,只好委婉地接受. 　　（3）（2分）对“我”的帮助和鼓励心存感激. 　　评分标准：能依据文意,联系上下文做出合理的解释,意思对即可. 　　13．（3分）修改作文一事既是文章的缘起,又对交换饭卡起了铺垫和衬托（对比）作用.前后照应,结构完整. 　　评分标准：把握三个得分点：①铺垫；②衬托（对比）；③照应.意思对即可.每点1分. 　　14．（5分）内容摘要：[答案示例]而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心,并希望用这颗善心给你温暖的时候,你就应当赐给他一个机缘. 　　心得体会：[答案示例]接纳别人的帮助,领受他人的善心,是对他人的尊重,也是对自己的尊重. 　　评分标准：语句在规定范围内,选择恰当,摘录准确得2分；心得体会围绕所选语句,有感而发,有自己的见解,有正确的情感、态度、价值观,语言准确简明得3分.