常见标点符号的口诀复习法 　　一、口诀复习法 　　1、问号 　　第一注意选择问,全句末尾才用问. 　　第二注意倒装问,全句末尾也用问. 　　第三注意特指问,每句末尾都用问. 　　第四注意无疑问,陈述语气不用问. 　　2、感叹号 　　关键注意倒装叹,全句末尾才用叹. 　　3、顿号 　　大并套小并,大并逗,小并顿. 　　并列谓和并列补,中间不要去打顿. 　　集合词语连得紧,中间不要插进顿. 　　概数约数不确切,中间也别带上顿. 　　4、分号 　　分句内部有了逗,分句之间才用分. 　　5、冒号 　　提示下文用冒号,总结上文要带冒. 　　6、引号 　　引用之语未独立,标点符号引号外. 　　引用之语能独立,标点符号引号里. 　　7、括号 　　注释局部紧贴着,注释整体隔开着. 　　二、口诀解说与例句 　　1、问号 　　⑴第一注意选择问,全句末尾才用问.（选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号.） 　　例： 　　a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢? 　　b.你打算今天去呢,还是明天去呢? 　　c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服? 　　⑵第二注意倒装问,全句末尾也用问.（倒装性的问句,问号也打在全句末.） 　　例： 　　a.怎么了,你? 　　b.这究竟是怎么回事呢,同志们? 　　⑶第三注意特指问,每句末尾都用问.（特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号.） 　　例： 　　除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? 　　⑷第四注意无疑问,陈述语气不用问.（有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号.） 　　例： 　　a.我不知道他叫什么. 　　b.谁都不知道他叫什么. 　　c.让我们来看看这个评价是否恰当. 　　d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办. 　　e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响. 　　2、感叹号 　　关键注意倒装叹,全句末尾才用叹.（倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾.） 　　例： 　　多美呀,祖国的春天! 　　3、顿号 　　⑴大并套小并,大并逗,小并顿.（有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号.） 　　例： 　　a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平. 　　b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源. 　　⑵并列谓和并列补,中间不要去打顿.（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号.） 　　a.你要不断进步,识字,生产. 　　b.这个故事讲得真实,动人. 　　⑶集合词语连得紧,中间不要插进顿.（集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来.如“师生员工”,其间就不能用顿号.） 　　例： 　　a.这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的. 　　b.这个县有30多所中小学. 　　⑷概数约数不确切,中间也别带上顿.（概数即约数,是不确切的数目,中间不能打顿号.） 　　例： 　　a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子. 　　b.小河对岸三四里外是浅山. 　　4、分号 　　分句内部有了逗,分句之间才用分.（并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号.） 　　例： 　　a.我们过苦日子时,他来了；我们过好日子时,他却走了. 　　b.做,要靠想来指导；想,要靠做来证明. 　　5、冒号 　　提示下文用冒号,总结上文要带冒. 　　例： 　　a.下午他拣了好几件东西：两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤. 　　b.教师爱护学生,学生尊敬老师：师生关系非常融洽. 　　6、引号 　　引用之语未独立,标点符号引号外；引用之语能独立,标点符号引号里.（这主要是引号和其它标点符号的配合原则.） 　　例： 　　a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”. 　　b.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”. 　　c.陆游诗云：“汝果欲学诗,工夫在诗外.” 　　7、括号 　　注释局部紧贴着,注释整体隔开着.（如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开.） 　　例： 　　a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本.此目录包括经、史、子、集）. 　　b.皮之不存,毛将焉（哪里）附.（《左传》） 　　c.人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德.（但丁）