智慧教育之四：探索人类智慧的进化 　　人类的文明与文化进化,是播种智慧的土地,是养育智慧的江河,是构筑智慧的基石,是创造智慧的源泉. 　　第一节生物遗传与生物进化 　　没有生物的遗传,就没有生物的进化,也就不可能有人类智慧的遗传与进化. 　　DNA的指令进化,是对环境所产生的“超突变”效应,产生极大数量的模型,来试图完成与外来病毒的楔合作用.而这些过程仅仅发生在“信息层”的作用,从未到达抗体的“制造层”. 　　一、基本概念 　　分子生物学：是从分子水平研究生物分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的科学. 　　分子：是指物质的单元,能够保持与原物质化学一致性的元素的最小粒子或原子的化学结合的最小粒子.分子分为生物分子与非生物分子,生物分子是由非生物分子构成的,它已经具有生命. 　　遗传是人类机体结构、功能进化的基础,也是人类智慧进化的基础. 　　遗传学：是研究生物体遗传和变异规律的科学研究,范围包括遗传物质本质、遗传物质的传递和遗传信息的实现3个方面. 　　⑴遗传物质本质包括：它的化学本质、它所包含的遗传信息、它的结构、组织和变化等. 　　⑵遗传物质传递包括：遗传物质的复制、染色体的行为、遗传规律和基因在群体中的数量变迁等. 　　⑶遗传信息实现包括：基因的原初功能、基因的相互作用、基因作用的调控以及个体发育中的基因的作用机制等. 　　遗传物质：本质是染色体,人类的染色体有46条,大小约为1~2微米,DNA是染色体的主要成份.遗传物质的传递是通过DNA、RNA的复制来实现的,遗传信息是DNA的信息与程序. 　　二、分子生物与人类进化 　　在生物的基因中,记录了整个生物进化的过程,如果我们能够解读基因,我们就可以搞清楚生物进化的所有历史.而基因中蕴含的文化,就是基因文化；基因中蕴含的生物改造自身、创造自身的智慧,就是基因智慧. 　　在人类进化之中,智慧对于进化发挥着主导作用：从人类的基因中,我们可以解读到基因文化和基因智慧；从生物分子中,我们能够看到分子智能；从生物细胞中,我们能够看到细胞智能；从生物组织中,我们能够看到组织智能；从生物器官中,我们能够看到器官智能. 　　如果说,人类进化的早期,是一个智慧形成的进化过程,那么,当这个智慧形成之后,人类的进化就进入到在智慧引导与控制下的智慧进化时期.它包括：⑴人体自身进化——功能、结构、进化机制的进化；⑵人类文化进化——文化、科技、物质文明、知识、观念、智慧的进化. 　　在智慧进化过程中,智慧程序产生了一系列的转化,包括：程序的自形成、程序的自重组、程序的自组织、程序的自进化、程序的自控制.正是由于它们的形成,而导致了智慧程序的自形成、自重组、自组织、自进化、自控制进化. 　　生物学意义的“进化”：是指生命是由非生命的物质产生的,然后,完全按照自然方法发展这样一个过程. 　　生命是一种分子现象,生物分子是构成生命体的、具有生命的最小单位.奇妙的生物分子极为复杂,它是一种有机分子,并且具有生物分子智能.现在我们还不知道,为什么生物分子就具有了生命现象,它与非生物分子到底有什么区别?生物分子进化与非生物分子进化又有什么不同?生物分子智能又是怎么一回事呢? 　　人类胚胎发育过程中,存在着细胞“突变”.我们知道,人是由一个受精卵发育而形成的,受精卵只是一个细胞,而胎儿却有许多种细胞.那么,应该说,胎儿是由一个受精卵“突变”而来的了?原来根本不是那么一回事. 　　受精卵携带着人类的遗传基因——DNA,它是由一系列的程序构成的,携带着构成人体所有不同类型细胞的全部信息.这个程序,将按照它原有的时间顺序、构成方式,逐步完成胎儿的发育.受精卵为胎儿的形成,提供遗传信息、提供复制各种细胞的场所.所以说,人类胚胎发育过程,绝不是细胞“突变”,而是一个遗传信息程序执行过程. 　　生物体内有许多高智能的器官,比如：⑴分子器官——构成了细胞内物资运输的高速公路、运输线、构成了各种生命过程的生命开关；⑵太阳能器官——具有光合作用的器官；⑶电子器官——神经系统的器官.这些高智能的器官,执行着各自不同的功能,它们要比现有的最为复杂、功能最为精密的人工智能仪器,还要高级的多. 　　三、生物遗传与智慧遗传 　　生物遗传：是指通过细胞染色体由祖先向后代传递的品质.生物遗传不但给了我们一个完整的身体,同时也给了我们一个完整的智能结构,这就是大脑.生物遗传是由遗传基因DNA所携带的遗传信息来完成的,DNA中即包括了构成人体结构、生理功能的信息,也包括了构成智慧的信息. 　　智慧遗传：我们知道,人体的生理功能是不受人的意识控制的,属于潜意识的那部分,而人的遗传智慧也深藏在潜意识里,它必须由后天的学习和社会实践来开发,才能进入我们的显意识层次,并被我们所感知. 　　意识：是指人的头脑对于客观物质世界的反映,是感觉、思维等各种心理过程的总和.人类的遗传使我们具有了这种潜在智能,其中最重要的一种智能是：“能够识别和学习人类自己所创造的信息体系的智能,人类的信息体系包括语言、文字、符号、图形等.”这就是说,我们的大脑不是空的,它包含了形成潜在智能的全部信息. 　　进化：这里特别要强调的是,婴儿的“能够识别和学习人类自己所创造的语言智能中心”,是在大脑的显意识区,处于一种开放状态,随时准备接受外来的信息,它的发育与定型过程,是人类由自然人,进化为社会人的关键时期.假如,这个时期婴儿只接受了动物的信息,比如：我们所知道的“狼孩”,他就会“进化”成为,具有“狼习性的动物”. 　　婴儿对周围环境和同伴的认可过程也很重要,他会受其影响而进化,如果是人文的环境,那么他就会进化为人,反之就会“进化”为动物.因为,婴儿还没有形成自主意识,还不具备选择和识别环境的能力,所以,婴儿的早期进化,完全是一个适应环境过程,而不是选择和识别环境过程. 　　智力中心：我们接受了祖先遗传给我们的所有的“智力中心”,婴儿的早期教育,不但唤醒了这些沉睡的智力中心,促进其结构的发育、成熟；同时也注入了大量的“人类信息”,使其形成了最初的“原始意识”.很明显,“人类信息”是促进婴儿形成正常“认知心理智力”的一个重要因素.这样看来,显意识是后天进化所获得的,其主要特点是能“主动的注意、关注”,它与婴儿先天的条件反应不同,前者是一个“主动的、有意识行为”；后者是一个“被动的、无意识行为”. 　　信息遗传：如果说,DNA是整个人体的遗传信息总合,为什么我们只想到它可以遗传我们的形体结构,而不遗传我们进化的智慧?即对信息处理的能力.有人会说,如果智慧是先天遗传的,为什么婴儿出生后不会说话、认字?我想有这么几种可能性： 　　⑴遗传信息库,首先要与后天的感觉信息库建立对应关系,才能被启动.